外媒評(píng)論：中國(guó)青少年迷戀游戲是因教育系統(tǒng)落后

 近幾年，青少年玩游戲上癮成為中國(guó)人普遍關(guān)注的一個(gè)社會(huì)話題。游戲開發(fā)商飽受指責(zé)，以陶宏開教授為代表的公知更曾炮轟網(wǎng)游充滿暴力淫穢，像鴉片。孩子們的家長(zhǎng)、老師乃至中國(guó)政府都在努力尋找問題的解決方案，但我們是否走錯(cuò)了方向？一味批評(píng)游戲公司會(huì)不會(huì)有失公允？游戲癮有沒有可能是一種癥狀，而非病根？

外媒GamesInAsia專欄作家艾恩·加內(nèi)爾(Iain Garner)近日撰寫《中國(guó)的教育與癮》的文章，在文章中提出兩個(gè)觀點(diǎn)：其一，中國(guó)青少年游戲上癮現(xiàn)象真實(shí)存在，且具有危險(xiǎn)性；其二，中國(guó)病態(tài)的教育制度才是這個(gè)問題的根源所在。

學(xué)生們認(rèn)真上課中

中國(guó)式的恐怖教育

加內(nèi)爾曾在中國(guó)任教四年，與不同年齡段和家庭背景的學(xué)生打過交道。“很多人認(rèn)為校園生活是我們?nèi)松凶蠲篮玫幕貞洠@是胡說八道。在中國(guó)，學(xué)校是幾乎每一個(gè)人的地獄。”文章寫道。“尖子生需要努力保住自己的地位，而學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生們則不得不承受羞辱，日復(fù)一日。每個(gè)人都知道‘學(xué)校很爛’，但沒人比中國(guó)學(xué)生更清楚。”

加內(nèi)爾指出，中國(guó)的教育體系極其殘酷。“孩子們每天的學(xué)習(xí)時(shí)間有可能長(zhǎng)達(dá)12小時(shí)。在夜里，他們還必須花幾小時(shí)完成家庭作業(yè)。”加內(nèi)爾說。“而他們的周末和假期，則充斥著五花八門的課外輔導(dǎo)。學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重了。”

現(xiàn)狀讓學(xué)生精疲力竭，并且具有破壞性。“孩子們很少有時(shí)間參與社交活動(dòng)，更幾乎沒有時(shí)間發(fā)展個(gè)人興趣愛好。我曾問一些初中和高中學(xué)生，他們的最大業(yè)余愛好是什么，排名第一的答案是‘睡覺’，第二就是電腦游戲。”

中國(guó)教育體系究竟有多殘酷？加內(nèi)爾舉例說，曾經(jīng)有一家湖北學(xué)校擔(dān)心學(xué)生因?qū)W習(xí)過勞生病，在教室內(nèi)給每個(gè)學(xué)生都打了吊瓶。

湖北某中學(xué)在教室里為學(xué)生打吊瓶

而在中國(guó)式教育的第二階段，競(jìng)爭(zhēng)和壓力更與日俱增。加內(nèi)爾指出，考試成績(jī)對(duì)中國(guó)學(xué)生來(lái)說極其重要——因?yàn)榭挤滞绊懰麄兊纳鐣?huì)地位和自信心。“如果某次考試考砸了，那會(huì)是一場(chǎng)災(zāi)難。”他說。“我曾親眼目睹很多理性學(xué)生突然變得歇斯底里，而原因僅僅是沒能拿到高分。”

“一位大學(xué)生更曾在我的辦公室哭泣，因?yàn)樗诳荚嚴(yán)镏坏昧?3分。在互聯(lián)網(wǎng)上，中國(guó)學(xué)生因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)較低而傷害自己，甚至自殺的例子比比皆是。”

文章稱，家庭也不是孩子們躲避壓力的避難所。很多學(xué)生因?yàn)槌煽?jī)差，難以承受來(lái)自親戚們的流言蜚語(yǔ)而放棄學(xué)業(yè)，將注意力轉(zhuǎn)移到其他事情上。“這是怎樣一種壓力？我的一位朋友說，這就相當(dāng)于想讓一塊煤變成一顆鉆石，需要持續(xù)施壓，直到它崩潰。”

“在中國(guó)，這是絕大多數(shù)學(xué)生都面臨的生活，所以不難理解，為什么他們會(huì)迷戀電子游戲。”文章寫道。

游戲的吸引力

很多人曾花大量時(shí)間解釋電子游戲在中國(guó)如此受歡迎。人們普遍認(rèn)為，青少年玩兒游戲主要有三種心理成因：逃避現(xiàn)實(shí)、尋求成就感，以及社交認(rèn)同感。但在加內(nèi)爾看來(lái)，這些分析有過度解讀之嫌。“我們玩游戲，是因?yàn)樗苡腥?，在這一點(diǎn)上，中國(guó)玩家和其他國(guó)家的玩家沒有什么區(qū)別。”加內(nèi)爾說。“中國(guó)青少年迷戀游戲沒有所謂的根本性原因，正如我們無(wú)從解釋美國(guó)人為何普遍肥胖，蘇格蘭人為何喜歡酗酒。”

加內(nèi)爾在文章中寫道陶然教授，北京某知名游戲癮康復(fù)中心負(fù)責(zé)人，稱陶然專注于研究青少年游戲上癮的問題，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)們聽他的講座，解釋學(xué)生們緣何過度玩游戲。

“與很多游戲行業(yè)的其他學(xué)者不同，陶然并不直接批評(píng)游戲。相反，他讓家長(zhǎng)們了解游戲上癮現(xiàn)象形成的原因。”加內(nèi)爾表示。“社會(huì)孤立、過度工作(學(xué)業(yè))，以及壓力都是構(gòu)成這個(gè)問題的內(nèi)在因素。”

但陶然治療游戲癮的手段十分嚴(yán)厲，會(huì)使用藥物和嚴(yán)格的軍事化制度來(lái)“治療”那些游戲癮患者。陶然的絕大部分病人都是男性學(xué)生，最令這些學(xué)生的家長(zhǎng)們緊張的是：他們因?yàn)槌撩杂螒蚨鵁o(wú)法學(xué)習(xí)。陶然本人關(guān)注的焦點(diǎn)也一樣：他希望在接受其嚴(yán)格治療后，學(xué)生們能夠重新拾起學(xué)業(yè)。“他的某些做法很好，但陶希望將學(xué)生們送回他們?cè)?jīng)逃離的生活，將有可能適得其反。”加內(nèi)爾說。

家長(zhǎng)在高考考場(chǎng)外等待孩子

為什么？“很多人都忽略了青少年性格反叛的一面。由于陶宏開教授等人不知疲倦地制造和擴(kuò)散恐慌心態(tài)，中國(guó)的家長(zhǎng)們都開始因游戲憂心忡忡——就和當(dāng)年我父母擔(dān)心我吸煙一樣。但諸位知道嗎？恰恰因?yàn)楦改附刮椅鼰煟曳炊^，想向他們證明點(diǎn)什么。”文章寫道。“其實(shí)我討厭吸煙，但我和朋友一起吸過，因?yàn)槲抑肋@會(huì)惹毛我媽媽。很多學(xué)生也向我表達(dá)過類似的微妙心理。他們打游戲，是因?yàn)樗麄冎肋@會(huì)惹毛他們的家長(zhǎng)和老師。”

“我曾經(jīng)在一所初中任教，那里禁止學(xué)生玩兒電腦游戲：不僅在學(xué)校內(nèi)，打游戲在其他任何場(chǎng)所也都不被允許。那所中學(xué)甚至呼吁家長(zhǎng)幫助，讓學(xué)生們遠(yuǎn)離‘浪費(fèi)時(shí)間’的游戲，全身心投入學(xué)習(xí)。”加內(nèi)爾說。“但一場(chǎng)貓捉老鼠的游戲隨之發(fā)生。我曾看到男孩們?cè)谠杼美镙喠鞣派?，以便安全地玩兒《植物大?zhàn)僵尸》……那場(chǎng)面真是滑稽極了。這其中的幾個(gè)孩子被指沉迷游戲，但他們沒有——他們只是孩子，一群躲在自行車棚后面吸煙的孩子。”

如何解決問題

加內(nèi)爾認(rèn)為，沒有迅速解決中國(guó)青少年游戲上癮現(xiàn)象的捷徑，因?yàn)橛螒虬a本身不是問題。“長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)青少年都在默默承受一個(gè)落后教育系統(tǒng)帶來(lái)的負(fù)擔(dān)，他們總是被給予不切實(shí)際的極高期望值。”文章稱。“標(biāo)準(zhǔn)化考試系統(tǒng)讓學(xué)生們受到傷害。在高考來(lái)臨前，我曾有幾名學(xué)生表現(xiàn)出創(chuàng)傷后激障礙的跡象：做噩夢(mèng)、身體疼痛，情緒強(qiáng)烈波動(dòng)。“

“對(duì)很多學(xué)生來(lái)說，游戲是他們逃避現(xiàn)實(shí)之所。而在少數(shù)極端青少年看來(lái)，游戲帶給他們的安慰，甚至超過了繼續(xù)學(xué)業(yè)的渴求?？烧\(chéng)懇地講，誰(shuí)能指責(zé)他們呢？絕大多數(shù)中國(guó)游戲癮患者，正是那些被過時(shí)教育系統(tǒng)所傷的受害人。”加內(nèi)爾感慨道。