陜西西安某重點大學(xué)發(fā)布禁游令 這么做有效果嗎？

近日，陜西西安一所重點大學(xué)發(fā)布“禁游令”：“各班：為創(chuàng)建有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)要求所有學(xué)生6月第一周內(nèi)把電腦中的電子游戲全部卸載清除，主動處理游戲道具、裝備，解散游戲團(tuán)隊，拉黑刪除游戲?qū)κ?，拒絕登錄游戲網(wǎng)站。6月第二周，學(xué)院將進(jìn)行檢查。對于違規(guī)學(xué)生，將沒收其電腦，并通知家長取回。”……校方稱：“明確告知每一名同學(xué)，老師不愿意侵犯任何人的個人隱私，但我們敢于擔(dān)當(dāng)，決心完成學(xué)校和家長賦予的教育職責(zé)，與網(wǎng)絡(luò)游戲和游戲上癮者決裂。”

支持的聲音

如今，電腦幾乎成了大學(xué)生的生活標(biāo)配，確實也有學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，為了玩游戲逃課，整天宅在宿舍，也侵占了運(yùn)動的時間。學(xué)校有義務(wù)引導(dǎo)學(xué)生積極健康的生活和學(xué)習(xí)，學(xué)校出臺這個規(guī)定，很有必要，將大學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中強(qiáng)行拉出來，讓他們?nèi)ド险n、去運(yùn)動。

有網(wǎng)友稱作為過來人，親眼見證過自己的同學(xué)、舍友被網(wǎng)絡(luò)游戲坑害的掛科，重修，甚至留級，退學(xué)，認(rèn)為學(xué)院的做法很正確，很感謝這么負(fù)責(zé)任的學(xué)校。也有人堅決擁護(hù)對學(xué)校實行軍事化管理，認(rèn)為學(xué)生不能散漫，要舒服就在家舒服，不要來學(xué)校。

事實上，大部分支持這一舉措的朋友們都認(rèn)為，學(xué)校規(guī)定學(xué)生刪除游戲，并非矯枉過正，而是讓大學(xué)生真正把時間放到學(xué)習(xí)上來。誰若游戲人生，就會被人生游戲，大學(xué)生應(yīng)該讀懂學(xué)校相關(guān)規(guī)定的善意。

反對的聲音

編者在剛剛已經(jīng)總結(jié)了支持方的觀點，而事實上，新聞出來后，反對的聲音明顯壓過了支持的聲音。反對者亮出觀點，認(rèn)為這是小題大做，并對這種一刀切的做法嗤之以鼻；雖然認(rèn)為“游戲成癮”已經(jīng)成了一個影響青少年健康成長的不可忽視的社會問題，學(xué)校針對這一問題也應(yīng)該采取新措施，但是最被質(zhì)疑的是，這一措施能夠治本么？還是說只是一場形式主義的鬧?。?/p>

“嚴(yán)管網(wǎng)游”不能侵犯正當(dāng)權(quán)利——學(xué)校若想管理好學(xué)生合理使用電腦，首先要在尊重學(xué)生利益的基礎(chǔ)上，個人電腦屬于私人物品，學(xué)校無權(quán)查其中內(nèi)容，更何況沒收。高校的出發(fā)點即動機(jī)是好的，但好的動機(jī)并不必然收獲好的效果，理由就是學(xué)校處理問題的方式方法欠妥。對大學(xué)生玩網(wǎng)游單方面采取強(qiáng)硬圍堵的方式，容易激發(fā)出大學(xué)生的反感抵觸情緒。進(jìn)一步來看，即便是沒收了學(xué)生的電腦，學(xué)生仍然可以去網(wǎng)吧玩。所以在禁止學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲這點上，企圖靠單純的堵是堵不住的。學(xué)校應(yīng)該做的是努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生更多積極向上的興趣點，理性引導(dǎo)學(xué)生面對各種誘惑。疏堵結(jié)合才能維護(hù)正常的教學(xué)秩序和紀(jì)律，否則只會好心辦了壞事。

網(wǎng)癮是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象，是全世界都面臨的新難題，應(yīng)該采取全方位多手段的宣傳和引導(dǎo)才能予以糾正，而不是僅靠這樣一次活動就能根除的。高校可以通過其他的方式手段來對大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行合理疏導(dǎo)。高校最主要的疏導(dǎo)方式就是要強(qiáng)化大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們講主要的精力與時間投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而促使廣大大學(xué)生主動遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑。

網(wǎng)絡(luò)游戲也具有一定的積極意義，對其不必一棒子打死。有時，一味的壓制可能會出現(xiàn)反效果，鼓勵的效果有時更好。

結(jié)語：

在這篇新聞報道后面，除了一片喊“正能量”的贊譽(yù)，還有更多掂得出分量的評論。大學(xué)里基于“為創(chuàng)建有序的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境”目的的“卸載清除游戲軟件”的嚴(yán)管大法，編者認(rèn)為并不是一項有效的措施。

首先，游戲本身是沒有原罪的，適當(dāng)?shù)?ldquo;游戲”,并不是一件壞事。其次，作為成年人，在自己的電腦上安裝游戲軟件，擁有合法的處置權(quán)。作為校方，雖然有對學(xué)生的管理權(quán)，但是必須尊重當(dāng)事人的合法權(quán)益。

很多社會問題是復(fù)雜而充滿爭議的，很難有唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案，畢竟共識稀缺。從教育的角度看，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，認(rèn)識社會，培養(yǎng)多角度的思維方式以及在不同觀點之間進(jìn)行協(xié)商與共識達(dá)成的能力才是教育的根本，任何偏激的做法都不應(yīng)該被認(rèn)同。